六、巩固新知，当堂检测1下面的数，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉390米 030元 500米 180元 070米 004元 600千克 2020米2下面的数如果末尾添“0”，哪些数的大小不变，哪些数的大小有变化3418 006 700 30 908 10403 150 1001 42003化简下面的小数040 1850 2900 0080 120004不改变数的大小，把下面各小数改写成小数部分是三位的小数09 3004 54 818 145判断500元=5元( ) 7元=07元( ) 8米=800米( )204吨=24吨( ) 45千克=4500千克( ) 060升=06升( )6用元作单位，把下面的价钱写成小数部分是两位的小数
新学期里，我对大家再提出如下的希望和要求：首先，要学会做人同学们要学会关心他人，互助友爱，文明礼貌，争做一个德才兼备、品学兼优的好学生第二，同学们要学会学习在同学们的学习过程中，应该培养勤奋刻苦的学习精神，还应掌握好的，以求得事半功倍的学习效果，学习成绩达到“更高、更好、更上一层楼”第三，要拥有强健的体魄和良好的心理素质，掌握基本的生活技能，培养的审美情趣，发展特长，为将来的发展打下良好的基础第四，要团结友爱，遵纪守法新学期里，我们将深入开展进校园活动，希望我们的学生，在校做遵纪守法的好学生，在社会做遵纪守法的好公民第五，要讲卫生、讲文明，爱我校园从我做起，营造好我们整洁、舒适、美丽的校园同学们，老师们，新的学期已经开始，新的目标和任务等待我们去完成，让我们振作精神、团结一致、鼓足干劲、更新观念、锐意创新、与时俱进，以崭新的姿态和面貌去迎接新的挑战
学生独立思考、同桌交流：尝试计算，得出结论5、谈话，导入新课在我们的日常生活中像这样的百分率还有很多，如发芽率、及格率、出米率等，它可以帮助我们解决生活中的一些实际问题下面，让我们共同走进百分率，探究它的计算方法(板书：百分率的计算)二、学习新知1、教学例1——在具体情境中认识百分率，探究计算方法(1)出示例1：六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人六年级学生的达标率是多少(2)学生读题，分析题意，思考达标率的含义，尝试计算(3)指名板演并交流思维过程，集体订正(4)教师小结指导学生明确达标率是百分率的一种，它的含义即“达标人数是测试总人数的百分之几”，与“求一个数是另一个数的几分之几”问题的计算方法相同，因此用“达标人数÷测试总人数”就行;因为百分率是百分数，计算结果应是百分数形式，所以完整的计算方法应是“达标率=达标人数 除以 测试总人数 ×100%”
有这样的几排求一共有多少朵怎样算求一共的朵数，就是几个几相加(3)学生填书，完成试一试，集中交流(4)观察这两个算式的得数相同吗老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)24和2乘4(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称
（总计53490字）
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